COMERCIO INTERNACIONAL Y MEDIO AMBIENTE

1. DEFINIR TAREA

Mediante esta actividad se pretende profundizar en el modelo económico mundial y la existencia de desigualdad y deterioro ambiental.

Para conseguir este propósito la actividad se realizará en grupos y de forma interactiva entre los alumnos, para que sean conscientes de las dificultades que existen en otros países y se responsabilicen de sus actuaciones, con el lema piensa globalmente actúa localmente.

2. PROCESO

Para realizar la actividad haremos dos actividades donde fomentaremos la reflexión acerca del concepto de mochila ecológica y de los productos que normalmente adquirimos en nuestra vida cotidiana.

La primera actividad se llama: LA VIDA DE UNA LATA.

Entregaremos a los alumnos, ordenados por grupos, unas fichas donde se recogen los procesos de producción, consumo y destrucción de una lata(campo petrolífero, mina de bauxita, fundición de aluminio, fábrica de latas, planta de relleno, tienda ,consumidor, recogida y planta de separación, vertedero-depósito). Ellos deben ordenar estas fichas para ver el proceso de vida de una lata, así como el gasto que produce la extracción del mineral del que está compuesta, hasta llegar a nuestras manos y convertirse en un residuo.

Una vez que cada grupo lo haya ordenado, se harán una puesta común entre todos y se debatirá la solución.

La segunda actividad se llama: JUEGO DE SIMULACIÓN SOBRE EL PROCESO DE COMERCIALIZACIÓN DE LAS BANANAS.

Al comenzar la actividad se plantearán ciertas preguntas a los alumnos como ¿qué es el comercio justo? ¿Es justo todo el comercio? Estas preguntas serán contestadas a modo debate una vez finalizada la actividad.

Para realizar la actividad dividimos a los chicos en grupos, a cada uno se le asigna un papel (cultivador, almacenista, exportador, importador, vendedor al por mayor, y vendedor al por menor). Cada ficha da unas pautas para la negociación en cadena de la venta de una banana que ha de venderse por 50 céntimos como resultado final de todas las negociaciones. Es decir, el cultivador negocia con el almacenista la venta de la banana por un intervalo de precio, el almacenista negocia con el cultivador y con la compañía exportadora, etc. Así sucesivamente hasta llegar al vendedor final.

La clave del juego es que sea dinámico, que no se pierda el tiempo en discutir y que desde un principio se entienda que para llegar al objetivo final de 50 céntimos por banana todos han de ceder algo.

Al finalizar la actividad se compara su posicionamiento con el del mercado real Abriéndose un debate sobe el comercio justo, y sus implicaciones en la vida real.

3. RECURSOS

Para la realización de las actividades se les dará material físico para que trabajen en las aulas el ejercicio, acompañado de páginas de consulta para que completen sus investigaciones y busquen nuevos enfoques al ejercicio:

http://www.google.es/

http://www.oxfam.org/es/campaigns/trade

www.comerciojusto.org/www.ideas.coop/

www.tiendamundos.com/

www.miliarium.com/formularios/HuellaEcologica

http://www.vidasostenible.org/ciudadanos/a1.asp

4. EVALUACIÓN

La evaluación de estos ejercicios se realizará en tiempo real en el aula de trabajo, teniendo en cuenta la cooperación e interconexión de los alumnos a la hora de trabajar por grupos, el interés en el ejercicio y el desarrollo de los debates valorando las intervenciones y la defensa de sus ideas.

Las páginas de Internet sirven de material complementario para la búsqueda de más información en casa y en la propia aula a la hora de defender ideas y posicionar sus argumentos.

5. CONCLUSIÓN

A través de este ejercicio se pretende conocer las consecuencias ecológicas de nuestro consumo, conocer las consecuencias sociales el mismo y aplicar criterios de sostenibilidad y justicia social en nuestras compras.

Trabajo desordenado

Recien llegada de Asturias,acepto gustasa el reto de mi primer trabajo en la desgastada Castilla.Hace años que dejé León,presumiblemente para NO volver,todo esta igual.Quiza un poco más envejecido...El frio helador es mi fiel compañero en estas mañanas solitarias.
La vida de estudiantes hace años que terminó,la madurez ,el trabajo, un nuevo amor,de nuevo el desamor..El lunes vuelvo a estar sóla en León , la primera clase en la facultad,el primer trabajo.
Una vez más, conquistaré León.